LA TIERRA on Dipity.

LÍNEA DE TIEMPO

LA TIERRA on Dipity.

ANDALUCÍA.

Mapa andaluz que representa la situación de las ciudades y la ubicación de Parques Nacionales de Doñana y Sierra Nevada, así como los campos de golf andaluces y los restos romanos e iberos.

Ver ANDALUCÍA en un mapa más grande

MAPA DISTANCIA

Presentación. LA TIERRA EN EL UNIVERSO

PRESENTACIÓN.
LA TIERRA EN EL UNIVERSO.
PUNTO 1. LATITUD Y LONGITUD
En esta presentación podemos encontrar la definición de estos conceptos previos, imágenes y vídeo del tema.

Presentacióntema1

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Vídeo recortado

Visualiza este vídeo recortado para observar la parte más interesante.

Observa detenidamente el vídeo y define los siguientes conceptos:
paralelos y meridianos
husos horarios

VÍDEO SOBRE LATITUD Y LONGITUD

interesante vídeo sobre latitud y longitud

ACTIVIDADES PARA TEMA 1.

UNIDAD DIDÁCTICA. El PLANETA TIERRA

OBJETIVOS.


Localizar la Tierra en el Universo y conocer las características del Sistema Solar.
Conocer la forma y composición de la Tierra.
Conocer los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.
Conocer las líneas imaginarias de la Tierra.
Saber qué son las coordenadas geográficas .
Saber interpretar un mapa y estudiar la escala
Aprender el vocabulario específico de la unidad.

CONTENIDOS

1.La Tierra en el Universo.
2.Las formas de la Tierra.
3.Los movimientos de la Tierra: rotación y traslación.
4.Líneas imaginarias de la Tierra y su localización en un globo terráqueo.
5.Coordenadas geográficas.
6.La representación de la Tierra: los mapas.
7.Utilización del vocabulario específico de la unidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El alumno será evaluado positivamente si:


Localiza la Tierra en el Universo y conoce las características del Sistema Solar.
Conoce la forma y composición de la Tierra.
Conoce los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.
Conoce las líneas imaginarias de la Tierra.
Sabe qué son las coordenadas geográficas .
Sabe interpretar un mapa y estudiar la escala
Aprende el vocabulario específico de la unidad.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Las competencias que se trabajarán son:
1. Competencia en comunicación lingüística.
Se trabaja en la elaboración del vocabulario.
2. Competencia en el razonamiento matemático
Nuestro tema presenta sencillas operaciones, porcentajes, magnitudes y proporciones, usos de
escala numéricas y gráficas, representaciones gráficas, codificación numérica
de informaciones….
3. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico y natural.
Esta competencia incluye el conocimiento del espacio físico, de las actividades que
en éste se desarrollan, a distintas dimensiones.
La interacción hombre-medio es un eje esencial en el estudio de la geografía. Se trabaja esta competencia en
·
la valoración ética de la acción del hombre sobre el medio
·
desastres producidos por la acción humana.
·
dimensión espacial de los grandes problemas actuales: abuso al medio ambiente, poder político y fronteras,…….
4. Competencia digital y en el tratamiento de la información.
Se trata de obtener la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información, transformándola en conocimiento
Se trabaja esta competencia en
·
la búsqueda de información en Internet,
·
realizando las actividades propuestas en los recursos digitales
·
en la comprensión del lenguaje cartográfico y de la imagen.
5. Competencia social y ciudadana.
Con esta competencia se trata de formar al alumnado en la comprensión de la realidad
social del mundo que vive, para que ejerza una ciudadanía democrática, en una
sociedad plural.
6. Competencia para aprender de forma autónoma
a lo largo de la vida.
Se contribuye a esta competencia desde nuestra materia
·
Favoreciendo estrategias para organizar información, memoriza..
·
Trabajando técnicas de estudio: resúmenes,
esquemas, mapas conceptuales, trabajados diariamente por el alumnado de este curso.
7. Competencia para la autonomía e iniciativa personal.
Se trata de adquirir criterio propio llevando las iniciativas adelante, siendo responsables
de ellas, a nivel personal y laboral.
Se trabaja esta competencia en
·
La presentación de trabajos individuales, valorados por su originalidad
Debates, trabajados en grupo en los que se extraigan conclusiones.

METODOLOGÍA

El planteamiento elegido es abierto, flexible y significativo, favorecedor del aprendizaje realizado por parte del propio alumnado
El alumno cómo protagonista de su propio aprendizaje, interviniendo activamente en la elaboración de los nuevos conocimientos. Es el alumno quien en último término construye, coordina y modifica sus esquemas de conocimiento.
El profesor actúa como mediador del proceso de enseñanza, asegurando la construcción de aprendizajes significativos y contribuyendo al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender.

Se creará un clima de aceptación mutua y cooperación, fomentando:
- La confrontación de puntos de vista.
- La coordinación de intereses.
- La toma de decisiones.
- La ayuda y respeto mutuo.
- Trabajo en grupo.
Se potenciará un uso plural, diverso y coherente de los recursos y materiales, subordinado a la concepción metodológica global.
Trataremos de responder con medidas concretas y graduales a la diversidad de niveles de conocimiento, intereses y motivación del alumnado.